為做好本科教育教學(xué)審核評(píng)估評(píng)建工作，保障學(xué)院新一輪人才培養(yǎng)方案修訂工作高質(zhì)量推進(jìn)，進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的科學(xué)性和指導(dǎo)性，1月16日，傳媒與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院在齊遠(yuǎn)樓106報(bào)告廳召開學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂工作會(huì)，會(huì)議由學(xué)院院長(zhǎng)袁洪主持，學(xué)院全體教師參會(huì)。
本次修訂工作是依據(jù)學(xué)校示范性培養(yǎng)方案的修訂要求，提前布局和組織各系依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案要求進(jìn)行修訂，設(shè)置多元個(gè)性化課程模塊，擴(kuò)大學(xué)生自主選擇空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)未來發(fā)展的能力。會(huì)議聚焦“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)素質(zhì)、重能力”人才培養(yǎng)原則、“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念和主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，契合學(xué)校“扎根云南、服務(wù)全國(guó)、面向南亞東南亞”的辦學(xué)定位，對(duì)學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行深度剖析與梳理。
袁洪傳達(dá)了修訂工作的總體要求，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)要對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行凝練和完善。她指出，各專業(yè)要布局構(gòu)建知識(shí)圖譜，促進(jìn)專業(yè)鏈接，探索建立數(shù)字化的專業(yè)知識(shí)圖譜和課程知識(shí)圖譜，系統(tǒng)梳理專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生深入理解專業(yè)知識(shí)體系；融合人工智能，強(qiáng)化現(xiàn)代科技與財(cái)經(jīng)課程深度融合；強(qiáng)化國(guó)際合作，建立國(guó)際合作培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制；將綠色發(fā)展理念融入人才培養(yǎng)全過程，開展綠色實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)綠色校園建設(shè)，營(yíng)造綠色文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，參與生態(tài)文明建設(shè)。積極構(gòu)建“通識(shí)教育課+學(xué)科共同課+專業(yè)課+個(gè)性化培養(yǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐體驗(yàn)”五位一體的課程體系。
學(xué)院副院長(zhǎng)李楠對(duì)修訂方案的課程板塊構(gòu)建和學(xué)分規(guī)定進(jìn)行了說明。他強(qiáng)調(diào)，本次修訂本科人才培養(yǎng)有了更高的要求，各專業(yè)的培養(yǎng)方案要以新文科建設(shè)為抓手，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，構(gòu)建通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程和實(shí)踐教育課程有機(jī)銜接、比例協(xié)調(diào)、層次分明的課程體系，同時(shí)要確保符合總學(xué)分的規(guī)定要求，兼顧各類學(xué)分的合理分配。
新聞系教師樓藝嬋就本次參加學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂工作專班和新聞系人才培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行了介紹，就如何體現(xiàn)數(shù)智化、國(guó)際化、綠色化交叉融合課程，優(yōu)化課程體系，提高人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐度方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。
本次會(huì)議為學(xué)院全面開啟新一輪專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作拉開了序幕，對(duì)下一步推進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)方案的完善具有積極意義，學(xué)院將在工作會(huì)的基礎(chǔ)上，科學(xué)調(diào)整人才培養(yǎng)方案中的課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動(dòng)學(xué)院本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
