3月10日，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)傳媒與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合云南省民間工藝傳承協(xié)會(huì)和云南芷兮文化傳播有限公司在鍾正山美術(shù)館開展“匠心傳承”非遺進(jìn)校園活動(dòng)，旨在深化學(xué)校的美育教育，激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更好滿足全校師生日益增長(zhǎng)的精神文化需求。活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了掐絲琺瑯沙畫、竹編、傳拓、糖菓子、盤扣、篆刻、布藝、水墨畫、花藝、茶藝等實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)師生和建投集團(tuán)職工代表參加了此次活動(dòng)，項(xiàng)目體驗(yàn)效果廣受好評(píng)。

1.傳拓

拓片大致可分為兩種：干拓，濕拓。干拓、濕拓是針對(duì)“上紙”而言，干拓用普通紙、硫酸紙；濕拓用宣紙。寸福寶老師正在做的便是濕拓，將準(zhǔn)備好的木板弄濕，然后把宣紙粘在木板上，等宣紙干得差不多就可以對(duì)其進(jìn)行上色，最終得到一個(gè)成品。

2.盤扣

陸麗春老師正在為學(xué)員們講解傳統(tǒng)盤扣的制作技巧，老師手把手將制作工藝傳授給大家，一條條特制絲帶，一根根棉線在大家的巧手下變成了一個(gè)個(gè)精美的玉蘭花胸針。大家紛紛表示，在制作盤扣的過程中，不僅對(duì)盤扣的歷史和用途有了新的認(rèn)識(shí)，而且緩解了工作生活中的疲憊和壓力。

3.掐絲琺瑯沙畫

熱愛世間萬物，掐絲手上須臾的浪漫，在指尖，繪卷云云琺瑯。用細(xì)細(xì)的金絲纏繞出心中最喜歡的畫面，一筆一畫，一勾一勒，精心制作，自然成形，配以礦石燒制而成的彩砂，繼以水膠的相互融合，彩砂的細(xì)膩填涂，搭配出極具中國風(fēng)的莫蘭迪色調(diào)，高雅而不高調(diào)，奢華而有內(nèi)涵。

在鄧璧玲老師的親身示范下，學(xué)員們很快上手，學(xué)著老師的樣子做的有模有樣，對(duì)掐絲琺瑯沙畫展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在一片輕松愉悅的氛圍中享受掐絲琺瑯沙畫所帶來的極致藝術(shù)體驗(yàn)，感受心靈的沉淀與靈魂的放松。

4.水墨畫

水墨畫工作室的布置別具一格，在這樣充滿藝術(shù)氣息的氛圍中，大家對(duì)水墨畫的興趣更加濃厚了。何映宏老師先向大家介紹了“文房四寶”，隨后，又向大家講解了水墨畫的基本知識(shí)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)著大家一步一步走進(jìn)水墨畫，領(lǐng)略水墨之美。在老師的示范下，在場(chǎng)的各位學(xué)員都提筆揮墨，沉浸于水墨丹青。

5.唐菓子

“唐菓子”是從隋唐時(shí)期就開始流行的一種糕點(diǎn),隨著朝代更迭,漸漸淡出了人們的視線。在后人的不斷挖掘、探索中，慢慢恢復(fù)了傳統(tǒng)唐式點(diǎn)心的制作工藝，如今已經(jīng)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表性項(xiàng)目之一。

老師特意挑選了山茶和桃花這兩款制作較為簡(jiǎn)單的菓子，以供體驗(yàn)者們親手實(shí)踐體驗(yàn)。在制作過程中，老師耐心指導(dǎo)各個(gè)步驟，從山茶花的底座塑型，到其花瓣制作，再到嫩黃色的花蕊點(diǎn)綴，老師皆一一為大家示范指導(dǎo)。

6.扎染

扎染活動(dòng)在志愿者們的協(xié)助下，所需材料迅速備好。老師在備好的熱水中倒上染料之后，色彩與氣味開始發(fā)生奇妙的變化。水由一開始的透明逐漸變?yōu)樗{(lán)色，隨著注水量的不斷增加，又漸漸由藍(lán)變綠，在場(chǎng)的參與者們都被這種奇妙的化學(xué)反應(yīng)所吸引，老師解釋這是發(fā)生了氧化。扎染的迷人之處就在于作品最后呈現(xiàn)的樣子，你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)給你帶來什么樣的驚喜。

7.竹編

竹編活動(dòng)由朱老師主持，活動(dòng)開始前，老師向在座人員介紹了她正在編制的竹繡梅花半成品，所用材料都是純手工打制的，因?yàn)榻?jīng)過了長(zhǎng)久的磨拉，竹子不僅很細(xì)致，而且還不容易扎手。

老師說到，別人都是用線繡梅花，而竹編師傅們卻是用竹子繡梅花，其工藝難度和復(fù)雜程度都需花費(fèi)更多的精力。在朱老師耐心的指導(dǎo)下，參與者們都親自上手體驗(yàn)了竹繡梅花的制作過程，部分老師和同學(xué)還根據(jù)自己的觀察學(xué)習(xí)，成功編制出屬于自己的迷你小籮筐。朱老師說，竹編需要慢工出細(xì)活，她一編就是一輩子。但她不知道，也正是這一輩子，讓竹編正式位列在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。在老師的帶領(lǐng)下，也希望廣大同學(xué)積極加入學(xué)習(xí)體驗(yàn)，繼華夏之光，承千年風(fēng)華。

8.篆刻

活動(dòng)開始之前，尚航老師專注地為體驗(yàn)者們打磨著石塊。他從篆刻的起源娓娓道來，并向體驗(yàn)者展示了豐富多彩的圖片，講解了陽刻和陰刻的區(qū)別，讓體驗(yàn)者們深刻感受著其中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化。

了解完篆刻的基本技巧之后，老師以詼諧幽默的語言講解了刻刀以及相關(guān)工具的用法。體驗(yàn)者們翻閱篆刻字典，查詢自己喜歡的漢字篆體，老師逐一對(duì)其精心設(shè)計(jì)，用水印上石的傳統(tǒng)工藝手法將其拓在石頭上。在老師的協(xié)助下，體驗(yàn)者們自己動(dòng)手篆刻，大家都神情專注，沉醉于非遺手工藝品的魅力，一件件寄托了美好愿望的作品在他們手中逐漸誕生。

篆刻藝術(shù)雖“方寸天地”，但卻隱含著神秘的人類情感和人生體驗(yàn)，包含著豐富的宇宙信息。在這一塊小小的青石上，我們要沿著歷史的脈絡(luò)，追尋傳統(tǒng)非遺的魅力，感悟中華民族最純粹、最深沉的情感，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳。

學(xué)校和建投集團(tuán)300余名師生、職工參與活動(dòng)。通過系列活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、“非遺”智慧文明的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生、助力民族自信復(fù)興具有深遠(yuǎn)意義。

以上內(nèi)容轉(zhuǎn)載自 鍾正山美術(shù)館 公眾號(hào)