4月15日,，商學(xué)院在南院逸夫樓521會(huì)議室召開(kāi)2022屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)會(huì),，會(huì)議由商學(xué)院黨委副書(shū)記蔣見(jiàn)證主持,，黨委書(shū)記王敏,，正處級(jí)輔導(dǎo)員楊世兵及全體輔導(dǎo)員,、畢業(yè)班班主任、就業(yè)聯(lián)絡(luò)員參會(huì)。
蔣見(jiàn)證傳達(dá)了學(xué)校2021年度就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)表彰暨2022屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)會(huì)會(huì)議精神,，并對(duì)各畢業(yè)班級(jí)就業(yè)工作提出要求,。一是充分調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)意愿，精準(zhǔn)推送個(gè)性化就業(yè)信息,；二是做好畢業(yè)生就業(yè)信息動(dòng)態(tài)管理,，形成“一生一策”的就業(yè)信息檔案，傳導(dǎo)就業(yè)壓力,；三是做好就業(yè)觀念引導(dǎo),，傳達(dá)好面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)要提早行動(dòng)的意識(shí)；四是畢業(yè)生班主任要熟悉云就業(yè)操作流程,，及時(shí)對(duì)畢業(yè)生信息進(jìn)行審核,；五是倡導(dǎo)黨支部黨員、班級(jí)干部和骨干發(fā)揮模范帶頭就業(yè)作用,，并及時(shí)幫扶身邊同學(xué),；六是將畢業(yè)生應(yīng)征入伍，作為畢業(yè)生就業(yè)路徑的重點(diǎn)推薦,，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。同時(shí)對(duì)畢業(yè)生安全工作做出安排。
王敏充分肯定了各位畢業(yè)生班主任的就業(yè)工作成效,， 要求全院各科室,、各系、各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步抓好就業(yè)工作,。一是整合院內(nèi)外資源,，為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)。學(xué)院將繼續(xù)充分利用校友資源,、校企合作資源,，加強(qiáng)與用人單位的溝通與合作，了解用人單位需求,，積極拓展就業(yè)渠道,，推薦更多就業(yè)崗位；依托實(shí)習(xí)基地,，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生和單位HR做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn),；帶領(lǐng)學(xué)院老師走出去，向優(yōu)秀學(xué)校,、學(xué)院取經(jīng)學(xué)習(xí),。二是完善責(zé)任分級(jí)制度，強(qiáng)化學(xué)院部門(mén)聯(lián)動(dòng),。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,，不是班主任一個(gè)人的戰(zhàn)斗,，學(xué)院形成班主任、輔導(dǎo)員,、黨委委員,、領(lǐng)導(dǎo)干部分級(jí)責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，分級(jí)做好就業(yè)督導(dǎo),，分層進(jìn)行壓力傳輸,；領(lǐng)導(dǎo)班子和黨委委員帶頭進(jìn)班級(jí)、走宿舍,，進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)和交流,；學(xué)院各部門(mén)積極配合做好就業(yè)服務(wù)工作，形成合力共同推動(dòng)畢業(yè)生積極就業(yè)創(chuàng)業(yè),。三是引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形式,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。做好“一生一策”的同時(shí),，持續(xù)強(qiáng)化“先就業(yè)后擇業(yè)”思想引導(dǎo)和宣傳,，心存考研考公夢(mèng)想，腳踏實(shí)地就業(yè)工作,。四是做好基層就業(yè)項(xiàng)目的宣傳和動(dòng)員工作,。提前部署啟動(dòng)“西部計(jì)劃”、“三支一扶”等,，做好政策宣講,、幫助進(jìn)行信息填報(bào)指導(dǎo)等。五是發(fā)揮好學(xué)院三個(gè)群體的先鋒模范帶頭作用,。黨員群體,、優(yōu)秀畢業(yè)生群體、學(xué)生骨干群體,，從黨支部層面,、學(xué)院層面和班級(jí)層面做好示范和引導(dǎo)工作。六是做好畢業(yè)生應(yīng)征入伍工作的跟進(jìn)和指導(dǎo),，向國(guó)家輸送優(yōu)質(zhì)軍事儲(chǔ)備人才,。摸排畢業(yè)生應(yīng)征入伍意向，做好精準(zhǔn)動(dòng)員,，進(jìn)行一對(duì)一跟蹤指導(dǎo),。
