為推進(jìn)智慧物流與供應(yīng)鏈管理專業(yè)建設(shè),、提高物流與供應(yīng)鏈專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)物流與管理工程學(xué)院教師銀偉麗、余木紅于2023年7月16-7月22日，參加了由百蝶教育,、武漢工商學(xué)院在武漢主辦的2023年物流與供應(yīng)鏈數(shù)字化課程認(rèn)證研討會(huì)暨暑期高級(jí)師資研修班,。
本次研討會(huì)采取專題講座與軟件實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式,，通過行業(yè)專家分享,、企業(yè)實(shí)地參觀、軟件實(shí)訓(xùn)課程,、互動(dòng)交流討論和小組對抗競賽等形式,，探討了物流與供應(yīng)鏈專業(yè)數(shù)字化課程設(shè)計(jì)要素和供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)新模式。
研討會(huì)首日邀請了行業(yè)專家和高校學(xué)者進(jìn)行專題分享,。環(huán)球咨詢總經(jīng)理黃堯迪先生從行業(yè)視角分享了《數(shù)字化變革下物流與供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型升級(jí)的落地實(shí)踐》,，總結(jié)了部分物流與供應(yīng)鏈企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。百蝶教育總經(jīng)理劉華榮先生從軟件設(shè)計(jì)視角分享了《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下商科學(xué)生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)》的解決方案,。專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面,，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院管理科學(xué)與工程系教學(xué)主任張艷霞教授分享了《物流設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)》；武漢工商學(xué)院物流學(xué)院副院長周小芬教授介紹了該校的“三維六融合”的實(shí)踐教學(xué)框架,；浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的靳榮利教授總結(jié)了商科專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的要素和供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)新模式。專家學(xué)者的分享交流為參會(huì)教師提供了數(shù)字化背景下物流與供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)對策,，展示了課程實(shí)踐的有效性和先進(jìn)性,。
軟件實(shí)訓(xùn)基于供應(yīng)鏈沙盤軟件和物流中心規(guī)劃的真實(shí)場景模擬，對供應(yīng)鏈和物流中心的實(shí)際運(yùn)作進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練,。一方面,，培訓(xùn)教師對模擬經(jīng)營過程中各決策要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)解析，讓參會(huì)教師對軟件設(shè)計(jì)邏輯有了充分的認(rèn)識(shí),。另一方面,，從軟件設(shè)計(jì)邏輯視角向參會(huì)教師進(jìn)行了課程組織示范，對課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行分析,，從而優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效率,。在培訓(xùn)過程中,，參會(huì)教師積極互動(dòng),，結(jié)合自己的教學(xué)和實(shí)踐，聚焦物流與供應(yīng)鏈專業(yè)課程設(shè)計(jì)要素,，就知識(shí)模塊梳理,、實(shí)用工具運(yùn)用、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),、教學(xué)手段應(yīng)用等實(shí)際問題進(jìn)行了深度交流探討,。隨后參訪了上汽通用武漢奧特能超級(jí)工廠和京東武漢亞洲一號(hào)分揀中心，見識(shí)了企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的先進(jìn)理念和優(yōu)秀做法,。
本次專題培訓(xùn)會(huì)為我院教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),，了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展對物流與供應(yīng)鏈人才的需求，特別是對數(shù)字化供應(yīng)鏈管理新文科的專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)及人才的需求和培養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)知,，拓展了教學(xué)思路，豐富了教學(xué)手段,，提高了自身實(shí)踐教學(xué)能力和解決實(shí)際問題的能力,，并結(jié)識(shí)了不同行業(yè)不同領(lǐng)域的伙伴，為今后供應(yīng)鏈管理教研室的專業(yè)建設(shè)發(fā)展,、課程教學(xué)內(nèi)容深化奠定了一定的基礎(chǔ),，也將對我院培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的人才產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
