“老師，我還會(huì)再見到你嗎,？”
“老師什么時(shí)候還會(huì)再來,？”
“老師，我們不想讓你走,。”
“這些天謝謝你們了,，孩子他開朗很多,。”
這是我們走的時(shí)候不斷聽到的話語,。
突然覺得十天的相伴,，好短，好快,，作為獨(dú)生子的我,，這是我第一次下鄉(xiāng)，第一次面對(duì)小朋友們,，第一次學(xué)著照顧人,，那么多的第一次，讓我久久不能忘懷,。
相遇,，我們是麥田的守望者
當(dāng)?shù)弥@次實(shí)踐是要駐扎農(nóng)村陪伴孩子們十天，我的手心捏了一把汗,，在家都是需要父母照顧,，從小生活在大城市，也沒有在農(nóng)村待過的我,，心情是忐忑,、緊張,、焦慮的，并且孩子們雖然來自一個(gè)小鎮(zhèn)但是家庭背景不同,，有的是戒毒人員的留守子女,、有的是父母外出務(wù)工的子女、有的是父母早亡孩子只身與患肺癌的奶奶一起生活等,。
面對(duì)家長(zhǎng)開始的疑惑和好奇,，孩子們的不自信，我小心翼翼與他們相處,，我怕觸碰他們敏感的內(nèi)心,，課程和互動(dòng)游戲的設(shè)置都是費(fèi)盡心思，從不愛講話到會(huì)主動(dòng)和我下棋,，拉著我的手去加入游戲,。逐漸融入到我們的課程中，不管是手工課,、美術(shù)課,、音樂課還是法語課、英語課,，孩子們慢慢信任,，慢慢嘗試融入，學(xué)得不亦樂乎,。我才知道,，只要用心與他們相處，耐心引導(dǎo),，寓教于樂,。通過分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。建立他們的自信心,，他們就會(huì)慢慢放下心里戒備,。
相識(shí)，你們帶著盛夏的色彩
我們準(zhǔn)備利用短暫的這幾天,，讓孩子們學(xué)習(xí)書法,，深入淺出地給孩子們講解了書法的精髓、特點(diǎn)及練習(xí)書法的好處,，在課上,，用毛筆演示如何用筆，從下筆到行筆再到收筆,，以及腕力的靈活使用,，并針對(duì)孩子們的拿筆姿勢(shì)、坐姿以及運(yùn)筆規(guī)律等進(jìn)行貼身一對(duì)一輔導(dǎo)，有時(shí)耳語關(guān)照,、有時(shí)親自示范,、有時(shí)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，為孩子們帶來知識(shí)的同時(shí)也帶來了歡樂,。
法語課上,，我?guī)е男那樽呦蛄酥v臺(tái)?？粗⒆觽兞辆ЬУ难劬?，我深吸了一口氣，想起準(zhǔn)備好的話語,，首先向孩子們介紹了法國(guó)的文化習(xí)俗,。漸漸的，我開始放松下來,，給孩子們講起了法語的發(fā)音,、語法，接著我邀請(qǐng)孩子們?nèi)L試法語的發(fā)音,。最初,，孩子們猶猶豫豫的，很少有人主動(dòng)舉手,。在我點(diǎn)了幾個(gè)比較積極的孩子之后,，大家似乎發(fā)現(xiàn)了說法語的樂趣，一個(gè)接一個(gè)舉起了小手,。雖然音發(fā)的不是很標(biāo)準(zhǔn),，甚至有的令人捧腹大笑，但是,，孩子們的勇氣讓我欣賞,。而我,，也和他們?nèi)跒榱艘惑w,。
戶外拓展訓(xùn)練中，我們組織他們玩游戲,。其中有一個(gè)游戲叫“網(wǎng)魚”,，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會(huì)自動(dòng)歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手,，直到成功捕到了所有“魚”,。我和這些孩子玩的非常開心，操場(chǎng)上傳來我們一陣陣的歡笑聲,，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉,。游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。 之后我們還一起合影留念,，照相機(jī)記錄下了我們今天燦爛的笑臉,，留下了我們一份珍貴的回憶。
籃球場(chǎng)上,，男孩們奔跑,、跳躍，再投出一個(gè)帥氣的拋物線,。女孩們則拿著泡泡水,，吹出了彩虹橋?？粗⒆觽兗冋娴男δ?，我也不由自主地笑了起來。
再回首,，悄悄是離別的笙簫
十天的相處,，十天的陪伴，與孩子們相處的過程中,，我們有書聲,、歌聲和笑聲，也有汗水,、淚水,、苦水，讓我學(xué)到了很多家庭和課本中學(xué)不到的,，想起他們由于缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo),，以致于有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛,，讓我想起這樣一句話：我沒有辦法決定我的出身,，但我可以選擇自己要走的路。
孩子們,，在我最美的年紀(jì),，感謝與你們的相遇。我們不說再見,，后會(huì)有期,。（編輯：全樂 攝影：全樂）
