為更好落實教育部關(guān)于“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的要求,學(xué)習(xí)其他高校的寶貴經(jīng)驗和先進(jìn)做法,10月11日-13日,中華職業(yè)學(xué)院黨委書記保偉,黨委副書記兼紀(jì)委書記張玉琨,文化管理書院工作人員羅香玉,輔導(dǎo)員嚴(yán)強、羅明珠一行5人赴西安交通大學(xué)開展“書院制”建設(shè)和“一站式”社區(qū)育人模式學(xué)習(xí)交流。
中華職業(yè)學(xué)院一行先后參觀了彭康書院、南洋書院、勵志書院、仲英書院等書院各具特色的學(xué)習(xí)生活空間以及西安交通大學(xué)學(xué)生服務(wù)大廳。

在彭康書院,院務(wù)主任葉明代表書院對中華職業(yè)學(xué)院的到訪表示熱烈歡迎,他以“建設(shè)‘一站式’學(xué)生社區(qū) 打造‘零距離’育人生態(tài)學(xué)生社區(qū)”為題,就工作背景、書院建設(shè)、實踐探索、建設(shè)愿景四個方面,對彭康書院的歷史沿革、書院制育人模式的運行和管理進(jìn)行了詳細(xì)介紹。葉明表示,書院建設(shè)過程中,始終秉承“堅持把牢方向與遵循規(guī)律相結(jié)合”“堅持系統(tǒng)設(shè)計與重點突破相結(jié)合”“堅持以人為本與從嚴(yán)管理相結(jié)合”的基本原則,圍繞黨建引領(lǐng)、管理協(xié)同、隊伍進(jìn)駐、服務(wù)下沉、文化浸潤、自我治理等內(nèi)容進(jìn)行試點,加強培養(yǎng)學(xué)生“大氣、開放、活躍、助人”的“家國情懷”,認(rèn)真做到在大學(xué)期間“認(rèn)識一百個老師、聽一百場報告、參加一百場活動、讀一百本書”的“四個一百”行動。經(jīng)過十多年的探索改革,彭康書院已逐漸形成包括思想引領(lǐng)、經(jīng)濟資助、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育等較為完善的管理機制和系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、體驗性第二課堂文化育人體系,未來書院將朝著學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地發(fā)力,創(chuàng)造高校版“楓橋經(jīng)驗”,不斷擴大“一站式”社區(qū)的全國示范影響力。會上,與會人員還就“書院制”建設(shè)和“一站式”社區(qū)育人模式中存在的困難與問題進(jìn)行了深入交流。
此外,中華職業(yè)學(xué)院還走訪了西安交通大學(xué)團委,與校團委副書記李開賢進(jìn)行交流座談,詳細(xì)了解了西安交大團委架構(gòu)、書院團委與學(xué)院團委的區(qū)別,以及“星航計劃”“攀登計劃”等品牌特色工作的組織開展情況。

保偉從三個方面分享了此次赴西安交大開展“書院制”建設(shè)和“一站式”社區(qū)育人模式學(xué)習(xí)交流的感受:一是“書院制”建設(shè)力度大,從2005年至今,已經(jīng)形成了9大書院與23個學(xué)院并存的本科生“書院—學(xué)院”雙院制育人模式;二是育人模式體系完善,針對學(xué)生成長中必備的八項能力提出綜合能力提升計劃,推出三個層次的課程設(shè)計,實現(xiàn)書院、學(xué)院協(xié)同育人,對學(xué)生的能力培養(yǎng)更全面;三是“書院制”建設(shè)特色突出、成效明顯,創(chuàng)新推出“一站式社區(qū)學(xué)生成長檔案”,對本科生大學(xué)期間黨員培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、“四個一百”育人行動、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、項目競賽、課外綜合實踐等進(jìn)行全程追蹤、詳細(xì)記錄、科學(xué)評價,全方位展現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升及發(fā)展軌跡,既能為學(xué)校精準(zhǔn)開展學(xué)生思政教育提供靶向決策支持,又能為用人單位呈現(xiàn)全面的學(xué)生綜合素質(zhì)觀測參考依據(jù)。他談到,此次學(xué)習(xí)交流開闊了視野,給予學(xué)院對于“書院制”改革和“一站式”社區(qū)育人模式新的啟發(fā),并搭建起了與西安交大交流合作的橋梁。未來,學(xué)院將借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生“一站式”社區(qū)育人模式改革,發(fā)揮“一站式”社區(qū)更大效能。