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七、校賦

作者：鄭丹平

地連五華,，坐擁拓東,，[1]平疇錦繡，玉宇徹澄,。東臨盤江,，騰潛蛟而躍金鯉；西倚蛇山,，跨霓虹而凌碧霄,；南引學(xué)府，得鐘英毓秀之神韻,；[2]北接龍?zhí)?，有宋柏唐梅之雅馨。美哉地靈才俊,，薈萃人文,，我財(cái)經(jīng)大學(xué)巋然雄踞其間,。憶昔創(chuàng)建之始，篳路藍(lán)縷,，[3]奠聚薪成焰之基,；眾志成城，效雷霆萬鈞之力,。[4]匯一勺以成江海,，積微塵以峙峻岑。[5]而今校名三易,，[6]宏圖大展,，后來居上，唯恐慮不及遠(yuǎn),；革故鼎新,，[7]誠貴獨(dú)辟蹊徑。[8]造龍翔鳳翥之勢(shì),，[9]開海闊天高之境,。且看時(shí)和氣清，萬物滋榮,。朱樓紅宸,，書聲如珠玉玲瑯；[10]碧蔭綠樹,，嘉木多桃李芬芳,。仰觀俯察，清澄性理,；悉往知來,，啟道聰明。[11]無臨淵而羨魚,，豈窮達(dá)而異心,。[12]夙興夜勖，揮翰墨以奮藻,；[13]志高行潔,，恒求實(shí)以創(chuàng)新。為師之道,，妙度金針,；[14]導(dǎo)性因勢(shì)，琢玉范英,。[15]剖海蚌以顯明珠,，斷昆竹以彰清音。[16]智如泉源，行為表率,；吹爇生焰,，瑩拂成鑒。[17]固根本而茂華實(shí),，探源流而泛光瀾,。[18]長如春風(fēng)，慕先賢之懿范,；不墜斯文,，繼圣哲之前踵。[19]壯哉,，云南財(cái)大,！厚德致遠(yuǎn)，可載千秋偉業(yè),；好學(xué)篤行,，以成天下英才。遂感而成賦,，以誌永恒,。

【注釋】

[1]拓東：古城名，公元765年南詔王閣羅鳳之子鳳伽異所筑,，故址今昆明,，此即借指昆明。

[2]引：牽挽,，此指連接,。學(xué)府：學(xué)府路，周圍有云南大學(xué),、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)居之,。鐘英：匯聚人才,；毓秀：培育人才。

[3]篳路：柴車,；藍(lán)縷：破舊衣服,。《左傳·宣公十二年》：“篳路藍(lán)縷,，以啟山林”,。后用以形容創(chuàng)業(yè)艱難。

[4]雷霆（tíng）：劈雷,，疾雷,；鈞：古代重量單位，三十斤為一鈞。比喻威力極大,，不可抵擋,。語本漢·賈山《至言》：“雷霆之所擊，無不摧折者,；萬鈞之所壓,，無不糜滅者?！?/span>

[5]峙（zhì）：聳立,；峻岑：峻謂高大的山，岑謂小而高的山,，此泛指高山,。此句本自《荀子·勸學(xué)》“積土成山”一語。

[6]易：改變,。云南財(cái)經(jīng)大學(xué)前身為云南財(cái)貿(mào)干部培訓(xùn)學(xué)校,，1981年成立云南財(cái)貿(mào)學(xué)院，2006年更名為云南財(cái)經(jīng)大學(xué),，是謂三易,。

[7]革：《周易》卦名，意為變革,；鼎：烹飪器皿,，能使食物由生變熟，由硬變軟,，故引申有更新之意,。猶言破舊立新。

[8 ]蹊（xi）徑：小路,。比喻獨(dú)自開創(chuàng)一種新風(fēng)格,。此謂學(xué)校發(fā)展頗多創(chuàng)新，敢為人先,。

[9]翥（zhù）飛舉,。此句以龍、鳳喻學(xué)生優(yōu)秀,。

[10]朱：紅色,；宸（chén）：屋邊。此猶言紅樓,。云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的屋宇外觀以紅色為主調(diào),。玲瑯：皆形容玉石之清脆聲。此句言紅樓內(nèi)書聲瑯瑯,，如玉石之聲清脆悅耳,。

[11]仰觀府察四句,，皆出自葛洪《抱樸子·外篇·勖學(xué)》。此指學(xué)生上下求索,，學(xué)習(xí)知識(shí),，為的是讀書明理，陶冶性情,，變化氣質(zhì),；了解過去，研究,、面向未來,，充分開發(fā)聰明才智。

[12]兩句的意思是,，沒有人臨淵羨魚,，沒有人因人生的變遷而改變志向。淵：深水潭,；羨：因喜愛而希望得到,。臨淵羨魚：比喻徒有愿望而不下手去做。語本《淮南子·說林訓(xùn)》“臨河而羨魚,，不如歸家結(jié)網(wǎng)”,。《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸肮湃擞醒栽唬骸R淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng)’,。”窮：指困境,；達(dá)：通達(dá),、順利，此指人生中或壞或好的際遇處境,。

[13]夙：早,；興：起來；勖（xù）：勉勵(lì),。兩句意謂早起晚睡,、刻苦努力地學(xué)習(xí)。翰：毛筆,，翰墨，即筆墨,。奮：發(fā)揚(yáng),；藻：文彩。

[14]度：通渡,，過渡,，引伸為傳授,。金針：傳說有名叫鄭采娘的女子，七月初七晚祭織女,，織女給她一根金針,，從此她刺繡的技能日益精進(jìn)。此喻老師把最好的學(xué)問傳授給學(xué)生,。

[15]導(dǎo)：引導(dǎo),；因：根據(jù)、依據(jù),；琢：雕琢,、雕刻；范英：規(guī)范,、培育人才,。

[16]剖海蚌兩句：劉勰《劉子》卷一：“海蚌未剖，則明珠不顯,；昆竹未斷,，則鳳音不彰”。此處以剖蚌,，斷竹喻教師培養(yǎng)彰顯人才,。

[17]《顏氏家訓(xùn)集解》卷第三勉學(xué)第八之注解五中引《劉子·因顯》中語：“夫火以吹爇生焰，鏡以瑩拂成鑒”,。 爇（ruò）：點(diǎn)燃,，此語謂火越吹越旺；瑩：本指玉色美石,，亦指玉色光潔,，另有使明凈之意。瑩拂：拂拭使之明潔,。此語指鏡子越擦越亮,，或謂因?yàn)椴粩嗟胤魇貌懦蔀殍b人之明鏡。此處喻為師者加倍磨礪,，培養(yǎng)德性才學(xué),，不斷提升自己。

[18]固：加固,；根本：即言根,。此句化用韓愈《答李詡書》中“養(yǎng)其根而竢其實(shí)……根之茂者其實(shí)遂”一語。這兩句意謂為師者只有功底深厚,，基礎(chǔ)扎實(shí),，潛心探究，才能做好學(xué)問教好學(xué)生,。

[19]春風(fēng)：比喻良師的教導(dǎo),?！抖倘珪ね鈺罚骸爸旃珤飦硪娒鞯溃ǔ填棧┯谌辏ǖ孛瑲w,，謂人曰：‘光庭’（即朱本人）在春風(fēng)中坐了一個(gè)月”,。懿范：美好的德行，堪為榜樣,。此兩句意謂教師應(yīng)象程顥那樣,，永遠(yuǎn)讓學(xué)生感覺如坐春風(fēng)。墜：落下,，斯文：《論語·子罕》：“天之將喪斯文也,，后死者不得與于斯文也”。此指古代的禮樂制度,，后亦指文人或儒者,，亦指文雅的行為，此處泛指道德,、文章,、人文精神；圣哲：孔子被稱為圣人,，此泛指前代文化創(chuàng)造先行者,，大教育家；踵：腳后跟,。這兩句意謂教師需向前代圣賢哲人學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)及社會(huì)文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【賞析】

一所優(yōu)秀的學(xué)校,，在變動(dòng)背后必有著恒久的內(nèi)核,，那就是良好的傳統(tǒng)、高貴的精神,、優(yōu)秀的文化,。《云南財(cái)經(jīng)大學(xué)賦》用高度凝練的語言把學(xué)校五十多年發(fā)展中逐步積淀,、形成的優(yōu)秀的文化精神加以濃縮和概括,，希望能不斷彰顯之、傳承之,、發(fā)揚(yáng)之,、深厚之。

本賦分五個(gè)層次：開頭從“地連五華”至“我財(cái)經(jīng)大學(xué)巋然雄踞其間”,，總攬學(xué)校大勢(shì),，借地理環(huán)境之美烘托學(xué)校之不凡，人才之俊杰,，對(duì)財(cái)大充滿熱愛,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展及取得的成就充滿自豪。

第二層次從“憶昔創(chuàng)建之始”至“開海闊天高之境”,，追溯建校歷史,，闡發(fā)辦學(xué)理念。財(cái)大更名,，絕非徒具形式,，而是幾代人發(fā)憤圖強(qiáng)，深謀遠(yuǎn)慮,，獨(dú)辟蹊徑,，敢為人先，不斷創(chuàng)新的結(jié)果,，正是這種文化精神的深入人心,，才團(tuán)結(jié)起全校師生，開創(chuàng)了遠(yuǎn)大的前程,。

第三層次從“且看時(shí)和氣清”至“恒求實(shí)以創(chuàng)新”,，刻畫了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不汲汲于功名,，追求知識(shí),、智慧和真理的動(dòng)人景象。這一景象,，既是真實(shí)的再現(xiàn),，也是財(cái)大學(xué)子的愿景，貫徹了財(cái)大人為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一貫理念,。

第四層次從“為師之道”至“繼圣哲之前踵”,，歌頌了財(cái)大教師的優(yōu)良風(fēng)范：一方面竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生，一方面不斷提升自己的道德文章,。率先垂范,，不墜斯文，以自己的肩膀托舉起一代代英才,，正是有了這樣的信念,，有了這樣一批批優(yōu)秀的教師，財(cái)大的發(fā)展才真正有了底氣,。

最后幾句,，以校訓(xùn)作結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)財(cái)大辦學(xué)精神,，并點(diǎn)明寫此賦的原委,。