1月17日上午，會計學(xué)院在逸夫樓820會議室召開教學(xué)研討會，這是會計學(xué)院在本學(xué)期召開的系列教學(xué)研討會之一。本次教學(xué)研討會的主題是：新形勢下會計人才的培養(yǎng)標準及如何培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才。校黨委副書記潘祖和，會計學(xué)院學(xué)院院長陳紅，副院長羅莉、陳永飛，學(xué)院黨委書記王民治，副書記徐良金，各系系主任、各科室負責人及學(xué)院全體教授、博士參加會議。會議由陳紅主持。
潘祖和結(jié)合自己從事高等教育管理多年的經(jīng)驗指出，高等教育發(fā)展經(jīng)歷了從宗教教育到普世教育、從德國漢堡大學(xué)的教學(xué)與科研相結(jié)合到美國斯坦福大學(xué)的產(chǎn)、研、學(xué)相結(jié)合幾個階段，大學(xué)教育職能的變化、革新、發(fā)展是社會發(fā)展的需要，是學(xué)科發(fā)展的需要。我校現(xiàn)在進入了一個重要的轉(zhuǎn)型時期，每個學(xué)科、專業(yè)都必須要有自己的特色，而特色就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強、與眾不同”。他結(jié)合省內(nèi)的昆明理工大學(xué)，國內(nèi)的對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)，國外的德國慕尼黑應(yīng)用語言學(xué)院、瑞士蘇黎世應(yīng)用科技大學(xué)的辦學(xué)特點，提出一個學(xué)科只有辦出特色，具備核心競爭力，才能立于不敗之地，學(xué)科、專業(yè)建設(shè)必須強調(diào)團隊合作、學(xué)科交叉、根植社會。他認為，會計學(xué)院經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)形成政、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)特色，下一步要做好幾項工作：將信息化、國際化與學(xué)科發(fā)展融合；將企業(yè)集團化、大型化、跨行業(yè)經(jīng)營、快速擴張和資本運作的發(fā)展趨勢及需求與學(xué)科發(fā)展融合；發(fā)揮團隊優(yōu)勢，繼續(xù)保持專業(yè)領(lǐng)先地位；要更新教師理念、教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出最有特色的學(xué)生；要解放思想，沖出圍墻，特別關(guān)注國家需要，特別關(guān)注社會經(jīng)濟疼痛，才能找準學(xué)科方向。
陳紅分析了國內(nèi)外會計學(xué)科發(fā)展趨勢，結(jié)合學(xué)校學(xué)科調(diào)整大局提出：全國開設(shè)會計學(xué)專業(yè)的大學(xué)有1000多所，會計專業(yè)招生規(guī)模過大，甚至失控，符合社會要求的高素質(zhì)會計人才太少，會計人才培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量矛盾突出；全國財經(jīng)類院校的學(xué)科發(fā)展，明顯受到來自綜合性大學(xué)的威脅和壓力；學(xué)校黨委按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展；健全體系，培育特色；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，完善機制”的原則，對專業(yè)、學(xué)科進行了調(diào)整，目的在于促進學(xué)科、專業(yè)交叉融合，促進新興、交叉和大學(xué)科群的不斷涌現(xiàn)，形成具有整體優(yōu)勢和特色的學(xué)科專業(yè)群，優(yōu)化學(xué)科配置和管理機制，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力和管理效率。他認為，要適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的新形勢、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和學(xué)校“十二五”事業(yè)發(fā)展的需要，我們必須認真思考：與省外高校相比，我們的專業(yè)特色是什么；會計學(xué)院在全省的競爭優(yōu)勢如何保持；會計學(xué)院未來的核心競爭力是什么；每位教師的核心競爭力是什么；我們的學(xué)科建設(shè)成就、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會服務(wù)效果等有沒有達到學(xué)校黨委、學(xué)生家長、用人單位和政府部門的要求；學(xué)院今后怎么發(fā)展；所有這些問題的答案就是：一看會計學(xué)院有沒有核心競爭力，學(xué)院的每一個教職工自身有沒有核心競爭力；二看確定什么樣的新形勢下高素質(zhì)會計人才的培養(yǎng)標準，并按照這一標準培養(yǎng)會計人才。一定要以建立一流品牌學(xué)院的勇氣和膽魄，打造優(yōu)質(zhì)的會計、財務(wù)、審計人才培養(yǎng)模式，才能保持會計學(xué)院又好又快發(fā)展。
其他參會人員圍繞兩個議題，紛紛發(fā)表自己的見解。羅莉以“在我國從‘會計人才大國’向‘會計人才強國’轉(zhuǎn)變的過程中，我們可以做些什么？”為題發(fā)言，認為首先讓學(xué)生了解會計職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對會計的興趣，樹立專業(yè)思想，其次讓學(xué)生知悉會計職業(yè)需要的知識結(jié)構(gòu)、能力體系，最后讓學(xué)生真正掌握“讓數(shù)字說話”、“用數(shù)字說話”。
陳永飛結(jié)合國家提出未來十幾年是我國會計行業(yè)發(fā)展的重大機遇期，培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才是云南省經(jīng)濟又好又快發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措，提出高素質(zhì)會計人才應(yīng)當具備復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)、完善的職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)準確的職業(yè)判斷能力、綜合服務(wù)能力、開拓創(chuàng)新素質(zhì)、較強的適應(yīng)性開放性等能力。
李旭結(jié)合自己從事會計教育多年的實踐，提出復(fù)合型、國際化會計人才的培養(yǎng)，要明確培養(yǎng)目標、注重培養(yǎng)過程、強化制度管理配套和保障、加強師資隊伍和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合；楊錫春的“會計人才培養(yǎng)雜談”發(fā)言認為，高素質(zhì)的會計人才培養(yǎng)一要處理好教與學(xué)的關(guān)系，二要有創(chuàng)新教學(xué)機制，三要建立激勵約束機制；佘曉燕在分析對比了國內(nèi)外會計人才的培養(yǎng)標準的基礎(chǔ)上，提出一要注重會計專業(yè)教育與會計師職業(yè)能力培養(yǎng)的銜接，避免將大學(xué)教育純粹職業(yè)化，二要注重對學(xué)生職業(yè)理念的教育；劉靜在分析新形勢下會計執(zhí)業(yè)環(huán)境變化的趨勢后指出，會計教育不宜過多強調(diào)規(guī)則導(dǎo)向，基本素質(zhì)應(yīng)是四有：有理想、有遠見、有膽略、有心胸，心理素質(zhì)應(yīng)是三高：高智商、高情商、高靈商；葉明在總結(jié)了會計學(xué)院四條人才培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的建議：一是“跳出會計看會計”，走創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。二是瞄準會計人才“短板”，處理好標志性與普遍性知識與能力的關(guān)系、專業(yè)先進性與適用性的關(guān)系。三是“死知識”、“活能力”應(yīng)成為人才培養(yǎng)目標。四是發(fā)揮基礎(chǔ)、資源、體制優(yōu)勢，支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
通過研討交流，大家明確了高素質(zhì)會計人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)途徑等，學(xué)院將把教師的智慧和見地體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，進一步落實學(xué)校黨委對于學(xué)科建設(shè)的部署和要求，努力推進會計學(xué)院健康、快速發(fā)展。
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