11月17日、24日，12月1日，國際工商學院在學院三樓會議室分別舉辦本學年第四期、第五期、第六期國家級課題申報輔導學術(shù)沙龍活動，國際工商學院院長劉爾思作“教師職業(yè)發(fā)展與科研學術(shù)”講座，學院蔣其發(fā)副教授、副院長余泳就“國家自科基金申請體會”分別進行交流。
劉爾思從學校競爭實力、職稱評審近況、職稱評審與科研學術(shù)、學術(shù)成果的界定和申報經(jīng)歷及體會五方面展開講述。他就學校競爭實力和職稱評審近況做了數(shù)據(jù)分析，提出了教師從事科研學術(shù)工作的緊迫性和重要性。他認為，教師必須把教學與科研結(jié)合起來進行個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時在科學研究中，必須不斷了解學術(shù)前沿，獲得更多有益于學術(shù)研究的資源信息。劉爾思分享了自己的感悟，“學海無涯苦作舟，天下學人多艱難”。他希望學院教師能盡快找到科學研究的切入點，提高科研水平。
蔣其發(fā)談了自己的學術(shù)之路，他認為不同的學術(shù)之路決定了研究的興趣、方向和選題。他講述了自己申報國家自科基金項目的過程，提出研究者要注意平時積累，要鍥而不舍，重視每個環(huán)節(jié)，各部分之間要相互呼應，要有邏輯性，如申請資助的資金與研究計劃之間的呼應。他建議學院教師處理好教學與科研的關(guān)系，注意參與科研活動，聽取專家意見。
余泳以2015年申報立項的國家自然科學基金項目為例，提出了教師科研中橫向課題與縱向課題的潛在關(guān)聯(lián)，橫向課題體現(xiàn)了學校服務社會的水平，縱向課題體現(xiàn)了教師科學研究的能力。他認為，獲得高級別課題的核心在于選題的社會價值，橫向課題的研究可以拓寬研究思路，從而找到突破口。他建議學院教師要廣泛閱讀資料，也提出一些資料收集和研究方法上的經(jīng)驗，希望教師在做課題中能掌握技巧，最大程度地將課題的研究轉(zhuǎn)化為更多成果。
學術(shù)沙龍活動對促進青年教師明確科研方向、科學設計職業(yè)規(guī)劃起到了積極的促進作用。
滇公網(wǎng)安備53010202000350號滇ICP備17008047號 Copyright ? 2013 Yunnan University of Finance and Economics All Rights Reserved
