教師資格制度是國家實行的一種法定的職業(yè)許可制度,。教師資格制度的法律,、法規(guī),、政策依據(jù)是《中華人民共和國教師法》（1993年10月31日頒布,以下簡稱教師法）、《教師資格條例》（1995年12月12日發(fā)布）和《〈教師資格條例〉實施辦法》（2000年6月22日下發(fā)實行）,?！督處煼ā返谑畻l規(guī)定：國家實行教師資格制度。這是隨著我國教育改革的深化和教育事業(yè)的發(fā)展,，第一次用立法的形式規(guī)定教師的任職資格,。
教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本的要求，是公民獲得教師崗位的法定前提條件。申請教師資格人員必須具備相應(yīng)的學(xué)歷條件,、身體條件,，經(jīng)對其思想品德的鑒定、經(jīng)教育學(xué)和教育心理學(xué)課程學(xué)習(xí)和考試,，并進行教育教學(xué)能力和普通話水平的測試,，合格者認(rèn)定其所申請的教師資格。教師資格分為幼兒園,、小學(xué),、初中、高中,、中等職業(yè)學(xué)校教師,、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師和高等學(xué)校教師七個類別。教師資格制度全面實施后,，只有依法取得教師資格者,，才能被教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)聘任為教師。
根據(jù)教育部《〈教師資格條例〉實施意見》（征求意見稿）,，1998年4月,，全國教師資格制度實施工作在五省一市（江蘇、湖北,、四川,、云南、廣西,、上海）試點成功后，2000年9月,，教育部正式下發(fā)《〈教師資格條例〉實施辦法》,，并于2001年 1月、6月兩次召開全國教師資格制度實施工作會議,，動員和部署全面實施教 師資格制度工作,。
2001年12月，我省召開教師資格制度實施工作會議,，印發(fā)《云南省教師資格認(rèn)定實施細(xì)則》,我省首次教師資格認(rèn)定工作啟動,。作為高等財經(jīng)院校的云南財貿(mào)學(xué)院，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到人事,、師資管理部門,，對這一制度予以高度重視，與全國全省同步,我校積極做好首次教師資格認(rèn)定的各項工作：
1,、2001年12月,，參加“云南省教師資格制度實施工作會議”，會后即在全校范圍內(nèi)進行了首次教師資格認(rèn)定人員情況調(diào)查摸底與統(tǒng)計，上報省教育廳人事處,。
2,、2002年5月，參加“云南省教師資格認(rèn)定管理工作培訓(xùn)班”,，學(xué)習(xí)政策,，學(xué)習(xí)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)和錄入系統(tǒng)的使用方法。會后作了三方面的工作：一是學(xué)習(xí)文件,，熟悉政策,，掌握情況；二是做好宣傳工作,，在財院報,、校情簡報上撰寫宣傳實施教師資格制度的文章；三是購置計算機設(shè)備,，為教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)的運行作好硬件準(zhǔn)備和技術(shù)支持,。
3、2002年6月,，組織我校申請教師資格人員參加《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》培訓(xùn)和考試。
4,、2002年9月始,，在全校布置首次教師資格認(rèn)定的申報、填表以及表格回收后的整理,、審核和計算機管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入工作,。
5、2003年3月,，參加省教育廳“教師資格認(rèn)定工作專題會議”,，會后認(rèn)真審核上報的申請表及材料，進行計算機錄入材料的核對,、補充和校正,。
6、2003年5月,，我校首次申請認(rèn)定教師資格人員材料,、名冊及光盤,上報省教育廳,進行首次教師資格認(rèn)定階段性工作總結(jié)。
7,、2003年4月,經(jīng)高校教師資格認(rèn)定專家審查委員會審查通過,，首次認(rèn)定，我校121人取得高校教師資格,。
學(xué)習(xí),、貫徹《教師法》,，實施教師資格制度，進行教師資格認(rèn)定是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的一件大事,，亦是今后學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項經(jīng)常性工作,。回顧我校首次教師資格認(rèn)定工作的圓滿結(jié)束,，主要得益于以下幾點：
1,、領(lǐng)導(dǎo)重視 教師資格制度是我國法定的職業(yè)許可制度，為與全國全省一道,，步入教師隊伍建設(shè)法制化軌道,，人事處領(lǐng)導(dǎo)與工作人員一道，對教師資格認(rèn)定的有關(guān)問題進行分析,，排定工作程序,，提出工作要求，關(guān)注和指導(dǎo)工作有序開展,。
2,、責(zé)任落實 實施教師資格制度是一項宏大、艱巨的系統(tǒng)工程,，教師資格認(rèn)定僅是其中一個子系統(tǒng),，但工作量十分大，要求也十分嚴(yán)格,。為實施教師資格制度起好步,，保證首次教師資格認(rèn)定政策的嚴(yán)肅性和各項具體工作的規(guī)范性，人事處指定專人專職,、實行責(zé)任制,；立足長遠、打好基礎(chǔ),。
3,、設(shè)備專用 計算機是教師管理信息系統(tǒng)和教師資格認(rèn)定錄入系統(tǒng)的必需設(shè)備，亦是今后師資管理的重要技術(shù)手段,，計算機技術(shù)有利于工作的開展及今后師資隊伍的建設(shè)與管理，有利于教師人才資源網(wǎng)的建設(shè)與管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從資金上給予大力支持,，及時配備專用計算機，使教師資格管理信息系統(tǒng)得以運行,，認(rèn)定錄入工作早動手,，早完成。
4,、工作到位 為使符合認(rèn)定范圍的專兼職教師能夠取得教師資格證,，在認(rèn)定工作的前期，做了大量的基礎(chǔ)、準(zhǔn)備和宣傳工作,；受理申請后,，按照省教育廳教師資格認(rèn)定實施細(xì)則所規(guī)定的程序、范圍,、條件和要求,，做好材料的初審，再審和復(fù)審,，嚴(yán)格執(zhí)行必備條件,，把握好首次認(rèn)定的特許條款和對高職稱、高學(xué)歷人員適當(dāng)放寬的政策,；反復(fù)整理,、審閱、核實材料,，使上報的材料規(guī)范,、符合要求。
這里要特別一提的是,，我國教師資格制度起步于1993年,，在此制度實施之前的教師資格認(rèn)定，根據(jù)原國家教委１９９５年１２月下發(fā)的《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》,，我校于９６,、９７年間，共有４５3人經(jīng)過渡程序認(rèn)定了教師資格,；99年云南作為認(rèn)定試點時有61人認(rèn)定了教師資格,；2002年首次教師資格認(rèn)定工作啟動，我校共有150人申請高校教師資格,，符合認(rèn)定條件121人,。在完成首次教師資格認(rèn)定后，目前我校共635人持有高校教師資格證,。
全面實施教師資格制度是學(xué)校師資隊伍建設(shè)一項長期的戰(zhàn)略任務(wù),，我校在省教育廳人事處的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心的幫助下,，順利完成首次教師資格認(rèn)定工作,，并為今后此項工作的正常、持續(xù)開展起好步,。今后,，我們將一如既往，扎扎實實地做好實施教師資格制度的各項工作,，為我校教師隊伍建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
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