大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃 （Student Research Training Program SRTP 構(gòu)筑本科學(xué)子共有的科研平臺(tái)以下簡(jiǎn)稱(chēng)SRTP），作為我校本科實(shí)踐教學(xué)改革的重要舉措，旨在通過(guò)探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生逐漸掌握思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，最終提高參與者的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
我校自2005年實(shí)施第一屆本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃以來(lái)，近三屆的科研訓(xùn)練計(jì)劃取得了豐碩的成果，每一屆的立項(xiàng)項(xiàng)目均在100項(xiàng)以上，結(jié)題合格率超過(guò)80%。今年1月，學(xué)校緊鑼密鼓地啟動(dòng)了第四屆訓(xùn)練計(jì)劃的項(xiàng)目申報(bào)工作，截止目前，全校學(xué)生共申請(qǐng)立項(xiàng)129項(xiàng)，經(jīng)審核，有126個(gè)項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)。項(xiàng)目的中期成果檢查預(yù)計(jì)在今年六月初進(jìn)行。
大學(xué)生科研活動(dòng)是一種合作互動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐和交流活動(dòng)。由于大學(xué)生的科研工作能力和科技創(chuàng)新能力需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)、熏陶和積淀，需要融合于學(xué)校的整體育人環(huán)境中，學(xué)生的科研意識(shí)和科研活動(dòng)要深入人心，就一定要在校園內(nèi)構(gòu)建和營(yíng)造濃厚的組織文化氛圍。
據(jù)了解，為保證本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃的順利實(shí)施，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了SRTP專(zhuān)項(xiàng)基金，近三屆撥付合格項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)共計(jì)336600元，有力地支持了學(xué)生開(kāi)展科研項(xiàng)目。
教務(wù)處、校團(tuán)委和學(xué)生處聯(lián)合成立了學(xué)校層面的本科生科研實(shí)踐訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，由設(shè)在教務(wù)處的SRTP領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)組織申報(bào)項(xiàng)目、進(jìn)行項(xiàng)目目標(biāo)管理、管理及核發(fā)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、評(píng)價(jià)，對(duì)項(xiàng)目檔案歸檔管理等工作。
除了加大對(duì)學(xué)生科研的支持力度，包括資金支持、技術(shù)支持、政策支持、機(jī)會(huì)給予、資源共享等，校院兩級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)小組還注重突出指導(dǎo)教師在學(xué)生科研活動(dòng)中的推動(dòng)作用。
對(duì)于指導(dǎo)教師的資格認(rèn)定，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)由具有中級(jí)以上職稱(chēng)、對(duì)科研較為擅長(zhǎng)、責(zé)任心較強(qiáng)的教師擔(dān)任。不具備職稱(chēng)條件的教師可與有副教授以上職稱(chēng)的教師進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生的科研課題盡量與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)，這樣可以為大學(xué)生將來(lái)走上工作崗位打下基礎(chǔ)，也可以使大學(xué)生充分利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)完成相對(duì)應(yīng)科研課題。
據(jù)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科的老師介紹，與往屆相比，第四屆SRTP將增加指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的四次指導(dǎo)記錄這一項(xiàng)內(nèi)容，旨在更好地對(duì)科研課題進(jìn)行監(jiān)控，促使學(xué)生和老師有更多的交流。教務(wù)處實(shí)踐科的老師認(rèn)為，參加SRTP的同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)與指導(dǎo)老師和學(xué)院的交流，有各種問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出，及早解決，按預(yù)期目標(biāo)完成科研任務(wù)。
為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，我校除了設(shè)立學(xué)生科研專(zhuān)項(xiàng)基金外，還有相應(yīng)的措施激勵(lì)同學(xué)們真正進(jìn)入科研角色。例如：項(xiàng)目結(jié)題審評(píng)合格的學(xué)生可獲得全校性選修課學(xué)分，其中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)2學(xué)分，其它成員每人獎(jiǎng)1學(xué)分。優(yōu)秀項(xiàng)目或論文在公開(kāi)刊物上發(fā)表的項(xiàng)目主持人，可獲得全校性選修課學(xué)分4學(xué)分，其他成員 （在優(yōu)秀項(xiàng)目成果公開(kāi)發(fā)表的論文上署名）可獲得全校性選修課學(xué)分2學(xué)分。
學(xué)校每年還組織評(píng)選實(shí)施SRTP項(xiàng)目的優(yōu)秀學(xué)生和導(dǎo)師，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，表彰情況記入學(xué)生檔案和教師業(yè)務(wù)檔案。此外，參加科研活動(dòng)并出成果的學(xué)生在評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部和優(yōu)秀團(tuán)員時(shí)同等條件下優(yōu)先考慮。學(xué)校所做的這一切都是為了能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的科研環(huán)境，提升同學(xué)們的科研能力。
SRTP訪(fǎng)談錄
在不少同學(xué)的眼中,一個(gè) “難”字是對(duì)SRTP的最初印象。對(duì)于初涉科研的同學(xué)而言，選擇一個(gè)有價(jià)值的課題就好比大海撈針，更不用說(shuō)遵循學(xué)術(shù)規(guī)范并通過(guò)項(xiàng)目檢查。目前的情況是，即使學(xué)校下了很大的力氣營(yíng)造本科生參與科研的氛圍，仍有一部分同學(xué)因?yàn)閷?duì)項(xiàng)目缺乏了解，因而產(chǎn)生高山仰止、望洋興嘆之感。本期，您不妨在本報(bào)記者的帶領(lǐng)下，走進(jìn)SRTP，近距離接觸這座專(zhuān)為本科生開(kāi)放的科研殿堂，走近那些敢于挑戰(zhàn)的同學(xué)。
近日，金融學(xué)院國(guó)際金融07-1班的王永恒同學(xué)所在的團(tuán)隊(duì)就順利通過(guò)了SRTP的第一關(guān)———項(xiàng)目立項(xiàng)。大家不妨聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)。
記：你是從何得知SRTP項(xiàng)目，又是如何挖掘出自己的項(xiàng)目？
王：跟大多數(shù)同學(xué) （一樣），差不多都是從校園網(wǎng)上得知，確認(rèn)自己有興趣后結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)方向找了這方面的老師，與老師在選題方向上達(dá)成一致后著手進(jìn)行相關(guān)材料的收集整理。
記：據(jù)了解，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目很感興趣，但是又擔(dān)心申請(qǐng)過(guò)程很繁瑣，是這樣嗎？
王：不是的，我們小組通過(guò)文獻(xiàn)檢索，對(duì)課題有了初步的了解， （之后）就開(kāi)始了準(zhǔn)備。主要是聯(lián)系老師和撰寫(xiě)申請(qǐng)材料。其實(shí)學(xué)校對(duì)本科生 （科研）實(shí)踐訓(xùn)練非常重視，所以大家不要對(duì)研究懷有畏懼感，也不要擔(dān)心專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏。一切都是在學(xué)習(xí)中得來(lái)的。只是要在一些細(xì)節(jié)上多多注意，例如在申請(qǐng)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)一定要按照標(biāo)準(zhǔn)格式去弄，免得因格式達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而不能通過(guò)申請(qǐng)，造成不必要的麻煩。
一些曾參與過(guò)項(xiàng)目申報(bào)的同學(xué)在接受采訪(fǎng)時(shí)也向我們傳達(dá)著這樣一個(gè)訊息，那就是要加強(qiáng)與指導(dǎo)老師的交流，結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的研究方向進(jìn)行課題的選擇。
關(guān)于SRTP選擇與深入研究的具體細(xì)則，高年級(jí)的同學(xué)有他們獨(dú)到的見(jiàn)解。工商管理學(xué)院勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)2005級(jí)秦聞同學(xué)的建議就很值得參考。
記：你認(rèn)為幾年級(jí)的同學(xué)參加SRTP最為合適？
秦：我認(rèn)為大二大三的同學(xué)比較適合。由于在研究過(guò)程不可避免地要用如統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)建模思想等輔助工具，在大二大三將陸續(xù)接觸這些課程，這利于在研究過(guò)程中加以運(yùn)用。
記：對(duì)SRTP有興趣的低年級(jí)同學(xué)應(yīng)怎樣做好準(zhǔn)備工作？
秦：一方面要了解SRTP實(shí)施的目的、實(shí)施的程序、實(shí)施的辦法等，另一方面應(yīng)提前涉獵一些本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有打好專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，才能保證以后項(xiàng)目的順利實(shí)施。一個(gè)高效率的團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，是以后進(jìn)行研究的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，要做到理性選擇，認(rèn)真對(duì)待。
記者手記
還原一個(gè)最真實(shí)的SRTP
撇開(kāi)或是神化或是貶低的面紗，還原一個(gè)最真實(shí)的SRTP。在采訪(fǎng)過(guò)程中，很多同學(xué)都談到對(duì)該項(xiàng)目的一些感悟。他們總結(jié)說(shuō)，SRTP的確是一個(gè)讓人不斷思考、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。盡管在SRTP上花費(fèi)了很多時(shí)間，但是通過(guò)SRTP，慢慢地給自己以后的興趣發(fā)展提供了方向，揭開(kāi)了經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的神秘面紗，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
一些同學(xué)認(rèn)為，80后和90后的大學(xué)生普遍缺乏抗挫折能力。SRTP的整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了挫折和苦惱，比如說(shuō)要放棄周末休息，在實(shí)地調(diào)查中會(huì)遇到很多意想不到的困難等等。參與到項(xiàng)目中，通過(guò)向老師求助和組員們間的溝通交流，參與者將逐漸學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)挫折，讓自己的意志力得到錘煉。在我們看來(lái)，這些體驗(yàn)對(duì)促進(jìn)參加者的成長(zhǎng)大有裨益。
“人生是個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)亦如此，所以，我們要學(xué)會(huì)享受過(guò)程。研究重要的是過(guò)程而不是結(jié)果，是一個(gè)括號(hào)，左邊括號(hào)是成功，右邊括號(hào)是失敗。我們要做的事情就是用參與SRTP的酸甜苦辣把它填滿(mǎn)。”這段詩(shī)意的文字，道出了SRTP參與者們內(nèi)心最大的感動(dòng)。當(dāng)然，被這些酸甜苦辣填滿(mǎn)的，還有這一段段輕舞飛揚(yáng)的青春。
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，輕問(wèn)一句那些躍躍欲試的同學(xué)， “SRTP,你們準(zhǔn)備好了嗎？”
記者 馬 超 張艷玲 杜 陽(yáng) 蘇 楠
載《云南財(cái)經(jīng)大學(xué)報(bào)》第271期
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