大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部從2006年9月開(kāi)始實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，三年來(lái)，以強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)的教學(xué)改革工作取得了明顯成效。今年6月上旬，校黨委書(shū)記羅明義到大外部調(diào)研時(shí)，充分肯定了大外部工作取得的成績(jī)，并寄語(yǔ)大外部再接再厲，進(jìn)一步加大改革步伐，繼續(xù)保持外語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)先水平。
強(qiáng)化特色 提高技能培養(yǎng)要求
有關(guān)大外部的最新動(dòng)態(tài)是從今年9月開(kāi)始對(duì)2009級(jí)新生實(shí)施的“特色專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技能培養(yǎng)”教學(xué)改革。改革方案從今年4月份開(kāi)始醞釀，教改方案于6月通過(guò)論證。本學(xué)期被納入改革試點(diǎn)的共有5個(gè)特色專(zhuān)業(yè)。
和以往相比，特色專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技能培養(yǎng)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，提出了更高的要求：基礎(chǔ)階段結(jié)束要求通過(guò)CET-6，英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力達(dá)到教育部頒發(fā)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的較高要求；四年學(xué)習(xí)結(jié)束學(xué)生英語(yǔ)水平達(dá)到教育部對(duì)出國(guó)留學(xué)人員的要求。一至六學(xué)期開(kāi)設(shè)必修課，學(xué)生須修滿(mǎn)26學(xué)分，課程設(shè)置比以往更加豐富，要求也更高。一、二年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的能力，大三學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)、國(guó)際合作交流英語(yǔ)以及英漢互譯，大四開(kāi)設(shè)選修課，學(xué)生至少選修三門(mén)，修滿(mǎn)6學(xué)分，主要開(kāi)設(shè)一些實(shí)用英語(yǔ)和英文名作欣賞等課程。
大外部副主任尹明老師就表示，此前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革取得的成績(jī)?yōu)榇舜伍_(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技能培養(yǎng)積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。大外部將在今后的工作中繼續(xù)努力，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。下一步，大外部將以CET-4、6和“網(wǎng)考”為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)建成云南省大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范點(diǎn)。
分級(jí)教學(xué) 強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力
回顧大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革走過(guò)的三年時(shí)光，圍繞教學(xué)對(duì)象展開(kāi)的研究是教改推進(jìn)的一個(gè)重要前提。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平差距大、課堂教學(xué)難以兼顧的實(shí)際問(wèn)題，大外部首先制定了優(yōu)化教學(xué)組織形式的方案，確定了分級(jí)教學(xué)的基本思路。剛?cè)雽W(xué)的新生被分為三個(gè)層次，按基礎(chǔ)、提高和應(yīng)用三個(gè)階段實(shí)施教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)分1~8級(jí)組織教學(xué)。
“分級(jí)教學(xué)具有科學(xué)性，不僅可以有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，而且可以提高CET-4、6過(guò)級(jí)率。”大外部許瑋老師認(rèn)為。
統(tǒng)數(shù)學(xué)院薛福興同學(xué)表示，“分級(jí)教學(xué)對(duì)于我們這些英語(yǔ)底子比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一項(xiàng)合理科學(xué)的措施，讓我們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)不那么吃力。”
教學(xué)改革的又一重點(diǎn)是教學(xué)模式和教學(xué)方法的改進(jìn)。大外部在原先課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一體化的改革目標(biāo)，增加了上機(jī)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，以此強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性化和自主化學(xué)習(xí)。
“每次上機(jī)我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，上機(jī)可以反復(fù)學(xué)習(xí)，不僅能夠鞏固自己掌握的知識(shí)，還能在自己薄弱的環(huán)節(jié)多下功夫。”統(tǒng)數(shù)學(xué)院的苗潤(rùn)澤同學(xué)說(shuō)。
拓展空間 教改成果用數(shù)字說(shuō)話
三年來(lái)，大外部積極貫徹落實(shí)教育部“大學(xué)四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線”的要求，推行側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力的大學(xué)英語(yǔ)考試改革。目前確定的要求是：學(xué)生在一、二年級(jí)（基礎(chǔ)階段）必修基礎(chǔ)大學(xué)英語(yǔ)，每周6學(xué)時(shí)；三年級(jí)必修高級(jí)別大學(xué)英語(yǔ)課程，每周2學(xué)時(shí)；四年級(jí)上學(xué)期至少選修一門(mén)商務(wù)英語(yǔ)或語(yǔ)言文化技能類(lèi)英語(yǔ)課程，每周不少于2學(xué)時(shí)。
“大學(xué)四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線，可以保證學(xué)到的英語(yǔ)不被忘記。”許瑋老師認(rèn)為，聽(tīng)說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂，注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，考試改革充分體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)踐化。
除了課堂教學(xué)外，大外部還不斷豐富有助于提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了“聽(tīng)力大課堂”，由經(jīng)驗(yàn)豐富的任課教師利用晚自習(xí)時(shí)間在播音室講授，學(xué)生自帶耳機(jī)到逸遠(yuǎn)樓聽(tīng)講，開(kāi)設(shè)了CET-4考前強(qiáng)化班，組織了“中美大學(xué)生文化交流夏令營(yíng)”和“趣味英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)”等。針對(duì)性強(qiáng)且生動(dòng)活潑的第二課堂活動(dòng)受到了同學(xué)們的歡迎。
三年的教改取得了一系列驕人的成績(jī)。2009年5月我校1151名學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，7名學(xué)生獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，17名學(xué)生獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，36名學(xué)生獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，36名學(xué)生獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在今年全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中有出色表現(xiàn)的李琳同學(xué)說(shuō)：“平時(shí)大量的口語(yǔ)、聽(tīng)力練習(xí)讓我在面對(duì)競(jìng)賽題目的時(shí)不慌不亂，得心應(yīng)手。”
“大量的口語(yǔ)、聽(tīng)力練習(xí)讓我有了更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我的四級(jí)很順利地通過(guò)了。”會(huì)計(jì)學(xué)院胡同學(xué)說(shuō)。
近三年來(lái)，在教改的推動(dòng)下，我校學(xué)生CET-4通過(guò)率大幅提高，本科非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率已名列全省高校前茅。實(shí)施教改后的第一批學(xué)生2006級(jí)全年級(jí)累計(jì)通過(guò)率達(dá)到74.97%，第二批學(xué)生2007級(jí)快班2008年6月第一次參加CET-4通過(guò)率已達(dá)89.19%。
集思廣益 營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍
大學(xué)英語(yǔ)的教改牽動(dòng)著師生們關(guān)注的目光。采訪中，很多同學(xué)希望老師上課再生動(dòng)一些，課堂內(nèi)容再豐富一些，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的積極性。一些大三的同學(xué)則希望把大三的英語(yǔ)課改成選修課，適當(dāng)減少課時(shí)。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院符文濤建議老師在課堂上增加些經(jīng)典影片和名曲欣賞，以便學(xué)生可以在地道的英語(yǔ)氛圍中提升聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。
“希望增加一些課外拓展訓(xùn)練，讓同學(xué)們走出課堂，在豐富多彩、形式多樣的教學(xué)方式中開(kāi)心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。”會(huì)計(jì)學(xué)院董若萌同學(xué)說(shuō)道。
針對(duì)一些同學(xué)過(guò)級(jí)后不想再學(xué)英語(yǔ)的情況，有任課老師建議，在大三、大四時(shí)可以把英語(yǔ)開(kāi)成選修課，教師教一些實(shí)用性的知識(shí)，如寫(xiě)求職信、精彩的自我介紹等。另外，分級(jí)教學(xué)有好處，也存在不足，如果將分級(jí)改成流動(dòng)性的，學(xué)生會(huì)更有積極性。
記者 李霞子 席陽(yáng)
載《云南財(cái)經(jīng)大學(xué)報(bào)》第278期
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