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    5月5日上午，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黃沛教授、博士生導(dǎo)師，姚凱副書(shū)記一行蒞臨我校MBA學(xué)院進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談。我校MBA部分主講教師以及MBA學(xué)院全體教師參加了座談會(huì)。

    MBA學(xué)院納鵬杰教授對(duì)復(fù)旦大學(xué)老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝復(fù)旦大學(xué)各位老師一直以來(lái)對(duì)我校MBA發(fā)展提供的支持和幫助，通過(guò)多次和復(fù)旦大學(xué)的知名專家的交流，對(duì)提升我校MBA的辦學(xué)水平有著不可估量的作用。

    交流會(huì)在輕松友好的氛圍中開(kāi)始，黃沛教授首先進(jìn)行MBA教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，黃教授認(rèn)為MBA教學(xué)教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)模塊式的講授能夠很好的突出中心，增強(qiáng)學(xué)生的印象。在教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)教學(xué)非常重要，互動(dòng)的關(guān)鍵是要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，教師在互動(dòng)過(guò)程中扮演的是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者，最終教師要能夠把學(xué)生發(fā)散的思想進(jìn)行歸納總結(jié)，突出教學(xué)的主題并明確解決問(wèn)題的主要影響因素。互動(dòng)教學(xué)不僅能提升學(xué)員的主動(dòng)性，同時(shí)也通過(guò)和學(xué)生的交流汲取學(xué)生的智慧和經(jīng)驗(yàn)，真正能做到教學(xué)相長(zhǎng)。

    姚凱副書(shū)記同老師們分享了人力資源管理課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，姚教授認(rèn)為MBA人力資源管理教學(xué)要求教師有很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，MBA教學(xué)特別要注重案例的選擇、教學(xué)方式的靈活性、語(yǔ)言詼諧幽默、用小的故事反映深刻的思想，這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，特別應(yīng)該注意的是聽(tīng)課學(xué)生的背景，教學(xué)必須同學(xué)生的生活背景和社會(huì)背景相適應(yīng)，本科學(xué)生的教學(xué)、MBA學(xué)生的教學(xué)、EMBA學(xué)生的教學(xué)有非常大的區(qū)別。把握好學(xué)生的背景因材施教，才能取得很好的效果。姚教授還特別強(qiáng)調(diào)，人力資源管理課程的教學(xué)，由于大多數(shù)MBA學(xué)生并不是人力資源專業(yè)人士，所以要特別注重非人力資源管理專業(yè)人士的需求，通過(guò)課程設(shè)計(jì)滿足非人力資源管理專業(yè)人士對(duì)人力資源管理功能的理解，促進(jìn)他們同人力資源管理部門(mén)合作、溝通并有效利用人力資源管理部門(mén)為自己所從事的管理工作服務(wù)。

    黃沛教授還就老師們普遍關(guān)心的國(guó)家級(jí)課題申報(bào)的相關(guān)事宜同參會(huì)的老師進(jìn)行交流，黃教授指出課題的申報(bào)關(guān)鍵在于三個(gè)方面：1.提出問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義要體現(xiàn)研究的急迫性。2.把問(wèn)題上升到科學(xué)層面，理論的綜述要為你所提出問(wèn)題的研究視角和研究方法提供支撐，不能散亂而求全。3.可行性分析，核心是要不斷明確提出的問(wèn)題值不值得研究。黃教授建議，課題申報(bào)千萬(wàn)不要臨時(shí)構(gòu)思，一定要把工作提前半年，這樣才有時(shí)間不斷思考和斟酌自己的材料中可能存在的不足。

    最后，參加座談的老師就各自在教學(xué)和科研中遇到的問(wèn)題，同復(fù)旦大學(xué)的老師進(jìn)行交流。大家紛紛踴躍提問(wèn)發(fā)言，整個(gè)會(huì)場(chǎng)討論熱烈。所有參會(huì)教師都覺(jué)得這樣的交流會(huì)非常有意義，通過(guò)與全國(guó)一流的名師的學(xué)習(xí)和討論，對(duì)今后更好的開(kāi)展教學(xué)和科研工作有非常重要的指導(dǎo)意義。