“通訊寫作要按照‘現(xiàn)在-過去-現(xiàn)在-未來’的順序，其中第一個‘現(xiàn)在’指的是什么，第三個‘現(xiàn)在’指的又是什么，有什么區(qū)別？”3月18日，我校校報編輯吳炳昕老師在凌云樓南附501室為云財記者團的同學們進行校園新聞采寫實務第二講的整體培訓時問到。
本次培訓圍繞“什么是通訊”，“通訊與消息的異同”“不同類型的通訊的寫作技巧”和“通訊寫作的基本環(huán)節(jié)”展開。吳炳昕向同學們介紹了通訊的定義，以及人物通訊、事件通訊、工作通訊的不同寫作技巧。她反復強調通訊要具備新聞價值的“內核”。人物通訊要了解人物背景，挖掘人物特性敘述生動的故事和細節(jié)。事件通訊要展示事件的關鍵場面，捕捉事件的戲劇性情節(jié)，注意敘事邏輯。工作通訊則是要反映不同領域、各行各業(yè)工作中的新情況、新辦法、新經(jīng)驗、新矛盾、新問題或者新趨勢。她還向同學們講述了自己來到我校工作后寫下第一篇人物通訊的經(jīng)歷。
在談到通訊寫作的基本環(huán)節(jié)時，吳炳昕以《掌聲響起來，落幕更精彩》、《我愛你，以時光的名義》、《走心課堂如何“走心”》等文章為例講解了不同類型的通訊，開頭應使用的寫作方法。而通訊的結尾，她認為應以強調主題、引發(fā)思考和抒發(fā)情懷為主。她表示，一篇通訊的標題是最吸引讀者閱讀興趣的地方，所以既要富有文采和感染力又不能落入俗套。她還簡單介紹了專訪和特寫的相關知識，強調特寫要抓住新聞事件中富有特征的片斷，比通訊更具時效性。
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