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    采訪,，是一件能讓我真正感受到心底的幸福感流淌,。也許,，每一次只是問(wèn)答那樣單調(diào)的過(guò)程,，但恰是因?yàn)檫@樣的過(guò)程,，讓我欣喜同時(shí)也讓我獲知,。每一次的采訪，和不同的人交流,，然后自己要費(fèi)盡心思的簡(jiǎn)明而又充實(shí)的寫出采訪的事或人,。這是一個(gè)獲知的過(guò)程，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，這是一個(gè)幸福的過(guò)程,。(小感)

    我認(rèn)為完成一次采訪任務(wù),，最主要的有三個(gè)步驟:

    第一，充分準(zhǔn)備,。事先盡可能多的了解要采訪的對(duì)象及需要采訪的事件情況,，明確采訪目的。

    第二,，制定采訪提綱,。采訪提綱可詳細(xì)列出要提出的問(wèn)題和自己的疑惑點(diǎn)，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的情況,。如：被采訪人的態(tài)度和可能的回答,，設(shè)想出現(xiàn)此類情況應(yīng)該如何處理，保證最大限度的獲知我們想要的信息,。應(yīng)合理的安排好采訪時(shí)間,，必要時(shí)及時(shí)的預(yù)約。盡量提早做好完成采訪任務(wù),，以防有突發(fā)事情的發(fā)生,。

    記得在采訪教代會(huì)老師的時(shí)候，就遇到讓人哭笑不得的事,。居然我們學(xué)校有三個(gè)老師的姓名是完全一樣的,。首先我想著逐一排除就行了么。但實(shí)際實(shí)施并不是那么簡(jiǎn)單,。第一個(gè)老師因?yàn)檎彝瑢W(xué)幫忙還好排除點(diǎn)兒,。第二個(gè)老師成功找到了但不是需要采訪的對(duì)象。我想肯定是第三位老師了,。他是高職學(xué)院的老師（上學(xué)期高職學(xué)院在    位置）,，星期五在校本部上課，我就決定去他上課的教師等,，但是最可憐的是這位老師那天的課被臨時(shí)取消,。結(jié)果沒(méi)能完成對(duì)這個(gè)老師的采訪,。
    
    但是通過(guò)這次后,，我認(rèn)識(shí)到預(yù)測(cè)可能發(fā)生的情況并制定多重方案的重要性。

    第三,，實(shí)地采訪注重細(xì)節(jié),。采訪中一要注意禮貌，二要注意語(yǔ)言的運(yùn)用,，必要時(shí)要委婉的提問(wèn),。尋找適合被采訪人的采訪方式，讓受訪人能夠真正的敞開(kāi)心扉和我們交談,。

    有一次采訪宿管,，一開(kāi)始,，宿管只是僵硬的回答我預(yù)先想好的問(wèn)題，都是一些客套話,。后來(lái),，我開(kāi)始講一些我的故事給他聽(tīng)，就像尋常之間的聊天一樣化解了尷尬的硬性采訪氛圍,，宿管也開(kāi)始回憶他當(dāng)宿管時(shí)候的種種故事然后說(shuō)給我聽(tīng),。

    我認(rèn)為，采訪之中關(guān)鍵要讓被采訪的人能夠真正的對(duì)你敞開(kāi)心扉,，所以這時(shí)最需要我們靈活,，并懂得談話的藝術(shù)。

    第四,，及時(shí)總結(jié),，盡快寫作。采訪完結(jié)束后爭(zhēng)取在盡快的時(shí)間整理采訪資料,，進(jìn)行新聞稿的寫作,。因?yàn)榫嚯x采訪結(jié)束時(shí)間越短，記憶力越清晰,，越有利于新聞寫作思路的回憶整理,。同時(shí)在寫作的過(guò)程中分清主次信息，重要信息前置,，注重邏輯性和語(yǔ)言的美感和新穎性,。

    如會(huì)議新聞的采寫不一定按照發(fā)言人的順序依次寫出發(fā)言內(nèi)容，可以根據(jù)實(shí)際情況將發(fā)言人的前后順序作出調(diào)整,，使通篇新聞更有邏輯層次感,。

    總而言之，我認(rèn)為,，采訪,，是死中帶活，活中帶死的過(guò)程,；是一門很優(yōu)美的藝術(shù),。